高申保指出，各单位要正确认识科技市场的定义和内涵，要以科学研究、技术开发、成果转化、商品交换的完整链条思维去系统理解、推进，要做好以下几方面工作：一是链长单位要统筹开展相关工作，提前谋划建立内部市场，逐步健全技术交流、成果转化等运作模式；二是各主体单位领导班子要及时掌握并组织开展核心工作，推动科技市场工作的专业化、技术化、合规化；三是要高度重视“项目库”建设，打好坚实基础，做的即时对接，快速响应。

　　2024第65届国际数学奥林匹克（IMO）成绩已经公布，中国队最终摘得5金1银，获团体世界第二，美国队以2分优势摘得桂冠。

　　中国队6名队员分别是来自浙江省诸暨市海亮高级中学的史皓嘉（金牌），武汉市经开外国语高级中学的徐祺铭（金牌），上海中学的王淳稷（金牌），湖北省武昌实验中学的邓哲文（金牌），中国人民大学附属中学的王衔邦（金牌）、叶语行（银牌）。

　　作为本次中国队六位参赛选手之一，海亮高级中学高二学生史皓嘉继去年之后再次获得满分金牌，为本届IMO唯一满分，他也成为中国第四位、浙江第一位获得IMO双满分金牌的学生。

　　国际数学奥林匹克竞赛（IMO）始于1959年，是国际上公认的最有影响力、水平最高的数学竞赛，一般在每年7月举行，其举办目的是激发青年人的数学才能，引起青年对数学的兴趣，发现科技人才的后备军，促进各国数学教育的交流与发展。IMO中国国家队队员的选拔一般在3月份，进行两轮集训队选拔，最终选出6人组成国家队参加IMO。本届共有来自110多个国家/地区的600多名青少年参加。比赛包括连续两天（约4.5小时）的数学考试，每场考试包含三个问题。

　　此次中国队派出的六名选手中，来自海亮高级中学的史皓嘉和来自上海中学的王淳稷都曾在2023年第64届IMO中获得满分金牌。今年之前，上一位双满分得主是韦同学。他在2008年和2009年两度代表中国参赛，并且以两个满分金牌笑傲IMO江湖。2002年和2003年的付同学同样实现了两次参赛、两次满分的成绩。但他仍然不是实现双满分金牌的第一位中国队选手，参加了1991年和1992年两届IMO的罗同学，获得过两个满分金牌，成为首位两次参赛、两次获得满分的中国队选手。

　　作为“别人家的孩子”，史皓嘉在海亮小学和海亮初级中学学习期间就表现出极高的天赋。进入海亮高级中学后，学校根据他的个人特点，为他制定了个性化的培养方式，由金牌教练团队负责教学指导。在2021年“丘成桐数学科学领军人才培养计划”选拔中，史皓嘉成功入围，受到丘成桐先生亲自邀请交流面谈。

　　海亮高级中学已连续多年在数学奥林匹克竞赛中斩获佳绩。这些优异成绩的取得，离不开数学竞赛教练团队的辛苦付出与个性化育人培养。除了日常的竞赛课教学，他们还承担了清华新领军计划考生的教学和培养工作，为学生学习大学数学课程提供了有力的指导，为其在选拔考试中取得优异成绩奠定了雄厚的基础。

　　以数学学科竞赛为领航，近两年来，海亮高级中学学子在数学、物理、化学、生物、信息学五大学科竞赛中战绩卓越、表现优异，共斩获国际满分金牌2枚，全国金牌16枚、银牌4枚，其中6人入选国家集训队，获奖人数位居绍兴市第一，浙江省前列。

　　党的二十大报告提出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，强调“着力造就拔尖创新人才”。海亮教育积极响应党和国家的号召，以诸暨海亮高级中学为卓越教育高地，建立学段贯通培养机制，倾力打造科技高中、智慧校园，为拔尖创新人才培养孕育厚积成长沃土。

　　此次海亮学子取得的佳绩，正是海亮教育在拔尖人才培养领域深耕的成果结晶。未来海亮教育将把这种特色的拔尖人才遴选与培养模式，持续输送赋能于更多基础教育学校，特别是教育薄弱县域，以拔尖人才培养为切入口助力乡村教育振兴股票实盘什么意思，为教育强国建设贡献海亮力量。